01/02/2010 | 02:56
ARTIGO
O FUTURO E A NANOTECNOLOGIA

POR ALMIR MEIRA ALVES

Há alguns anos, um novo termo foi incorporado ao vocabulário dos entusiastas em Tecnologia da Informação (TI): a Nanotecnologia. Explicar esse termo e suas possibilidades é algo que pode ser complexo, mas vamos tentar tornar simples o seu entendimento.

Quando a Eletrônica foi aperfeiçoada, na década de 1950, saímos da "Era da Válvula" para a "Era do Transistor". Isso significou uma diminuição drástica no tamanho dos equipamentos. Para se ter uma idéia dessa escala, basta dizer que uma válvula tinha o tamanho de uma lata de óleo e um transistor é menor que um grão de feijão. Essa mudança provocou uma revolução tecnológica e a Eletrônica firmou-se como a grande tecnologia do século XX.

A segunda onda foi provocada pela Informática. Os físicos e engenheiros desenvolvedores de hardware criaram tecnologias de integração de componentes em chips eletrônicos, o que possibilitou o surgimento da Microeletrônica. Com ela, a Informática desenvolveu-se muito desde a década de 1970 e, principalmente, a partir da segunda metade da década de 1990. Hoje, temos computadores com processadores que possuem em seus núcleos mais de 100 milhões de transistores integrados. Mas essa escala de integração tem limites onde se podem manipular os materiais semicondutores. Acima destes limites, chega-se ao nível molecular dos materiais. É aí que surge a Nanotecnologia.

A Nanotecnologia é a criação de novos materiais e dispositivos através da manipulação da estrutura desses materiais conhecidos. Ela traz possibilidades fantásticas para diversos setores industriais, sendo especialmente interessante para a área de TI.

Um dos projetos mais interessantes da Nanotecnologia, divulgado em 2009, foi o Nokia Morph (procure nos sites que exibem vídeos). É uma animação que mostra um suposto celular desenvolvido com Nanotecnologia. O vídeo mostra possibilidades como flexibilidade do material, impermeabilidade, sensores e até mudança de cor do aparelho.

Outra possibilidade da Nanotecnologia é a utilização de íons de prata em equipamentos de ar condicionado, refrigeradores e máquinas de lavar. Os íons de prata, obtidos com a Nanotecnologia, funcionam como filtro e purificador de ar, removedor de odores e auxiliar na limpeza profunda de tecidos.

Com a Nanotecnologia, os materiais que conhecemos hoje irão mudar. Basta dar tempo para que a Nanotecnologia saia dos laboratórios e chegue efetivamente aos lares!

*Almir Meira Alves é professor de Redes de Computadores e Telefonia IP da FIAP e da Faculdade Módulo. Engenheiro Eletrônico, pós-graduado em Gestão Empresarial. Possui curso de extensão em Criptografia e Segurança de Redes pela UFF/EB - Universidade Federal Fluminense e Exército Brasileiro. É também Técnico em Telecomunicações pela Escola Técnica Federal - CEFET/SP.

E-mail: thiago@ciadainformacao.com.br


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01/02/2010 | 02:27
ARTIGO
O DESIGN COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO CULTURAL

POR VALPÍRIO MONTEIRO

Ao falarmos de cultura, nos ocorrem conceitos que envolvem permanência, processos de manufaturas, costumes e idéias consolidados. O que muitas vezes esquecemos é que ela é mutante, é resultado de uma evolução, de mudanças para adaptar-se a situações novas, não apenas necessárias e desejáveis, mas também inevitáveis.

Mas não pode existir transformação cultural sem oposição de alguma forma à ordem estabelecida. É a novidade, o desafio, a quebra de paradigma que faz a sociedade mudar. Como Picasso permitindo-se desenhar como criança depois de dominar excepcionalmente a técnica, a palavra dada aos muros em 68 ou a capacidade de se armazenar imagens em um aparelho. Essas inovações distenderam os limites da nossa compreensão do mundo, forçando novas formas de abordagem e novos paradigmas.

Duas fontes para o "desconforto estimulante" são a arte e o design, os quais possuem diversos pontos em comum, mas diferem basicamente por terem objetivos e processos diferentes.

Arte, Design, Cultura

Assim como a arte, o design pode interferir na cultura refletindo-a e, portanto, estabelecendo e aperfeiçoando padrões, ou confrontando-a, destruindo, recriando e alterando definições. No primeiro caso, ajuda a definir o que é considerado "de bom gosto", aceitável e desejável esteticamente. No segundo, questiona as acepções de "bom", "ruim", "adequado", privilegiando a personalidade e a relevância. Qual caminho escolher depende da quantidade de significados que achamos que nosso público está pronto para aceitar e do quanto queremos agradar ou não o seu padrão estético preestabelecido. Tomando como exemplo o design editorial, algumas vezes, nos serve deixar que respiros e fontes de leitura agradável componham uma excelente obra; em outras, é melhor fazer o leitor levar mais tempo procurando por uma citação escondida em um layout sujo, se isso o ajudar a entender melhor a obra como um todo.

Em qualquer banca de revistas essa afirmação se sustenta: designers de quadrinhos adultos aprenderam há muito tempo como esconder elementos para dar-lhes destaque. Assim como no conto de Poe "A Carta Roubada", em que um documento é escondido bem à vista do policial que o procura, sair do óbvio e mudar o foco de atenção causa mais impacto do que fontes enormes e splashes. A valorização da sutileza é o poder do sussurro, que atrai sem agredir, enaltece sem exagerar.

Seguindo por um caminho que se cruza com esse, a exposição de Jeff Koons em Versalhes, contribui para a discussão por outro viés. Nela, o suporte e a forma muitas vezes são o conteúdo. Ao trazer elementos kitsch para um ambiente que mostra arte canônica (no sentido de avalizada como cânone), realiza uma intervenção do novo no estabelecido, oferecendo assim uma desconstrução e uma ressignificação do conteúdo simbólico do lugar e do objeto.

São duas maneiras de deslocamento de sentido e de criação de novos significados pela maneira como a obra é apresentada, trazendo de volta a antiga discussão entre forma e conteúdo. Uma discussão de que um dos principais elementos do design também participa. A tipografia, por vezes, se questiona: quais são os símbolos que podem ser convencionados como letras?

Mas o que separa arte de design? O que diferencia essas manifestações? Qual é o papel de cada uma delas? Apesar de ambos usarem muitas técnicas similares, há dois pontos em que eles divergem: objetivos e processo.

Em primeiro lugar, design é utilitário. Ele cumpre uma função, com objetivos claros e atrelados às estratégias de marca, a comunicação. A arte, por sua vez, é um fim em si mesma, não tem obrigações, exceto a busca da expressão da sua subjetividade, tampouco limites, exceto os do próprio artista.

Nesse sentido, os dois se aproximam quando o design levanta para o observador as dúvidas essenciais da arte: o que estou vendo? onde estou? quem sou? Mas o papel da arte é fazer perguntas que talvez não tenham resposta. O do design é oferecer respostas que talvez levem a novas perguntas.

Além disso, há questões de processo. Um artista plástico normalmente inicia um trabalho para atingir um fim. Mas tudo o que ele quiser usar entre esses dois pontos depende apenas de sua escolha, de opções estéticas e estilísticas. O designer, por sua vez, tem um número limitado de recursos, já que muitas vezes sua criação envolve textos, fotografias e parâmetros de produção definidos, além de influência de outras pessoas envolvidas no trabalho, como clientes, colegas, superiores etc.

Branding transforma

O design por muito tempo foi considerado como projeto - expressão finalizada de um trabalho, um reflexo do contexto cultural em que está inserido. Uma vez que o conceito de branding começou a ganhar força, essa noção começou a evoluir. O design deixou de ser projeto para virar processo, algo continuamente em construção e passível de interagir com o contexto, sofrendo e exercendo influências.

No momento em que o branding surge como teoria e se consolida como prática, o design começou a se afastar ainda mais da arte por ter outra particularidade: ele é uma das ferramentas da experiência de marca. É um dos pontos de contato entre ela e o consumidor, seduzindo-o e conquistando nele um aliado.

Marcas são pontos importantes na construção da identidade do sujeito contemporâneo. Estão presentes na nossa vida em todos os momentos, e nossa relação com elas não se limita apenas a utilizarmos os produtos. E nessa relação o papel essencial do design é voltar à sutileza: ele se infiltra no nosso cotidiano, permeia o dia-a-dia, pouco a pouco mudando nossa percepção do mundo.

* Valpírio Monteiro é diretor executivo do Gad''Agency

Home-page : www.gadagency.com.br

E-mail: apmartins@singcomunica.com.br


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01/02/2010 | 02:19
BUSCAPÉ REGISTRA DIFERENÇAS DE MAIS DE 1200% NOS PREÇOS DE MATERIAS ESCOLARES

Grande variação foi encontrada também em calculadoras do
mesmo modelo e marca e até em livros

Levantamento realizado pelo BuscaPé (www.buscape.com.br), maior site de comparação de preços da América Latina, dos materiais escolares mais procurados pelo público no mês de janeiro, reforça aos consumidores a importância de pesquisar antes de realizar as compras.

Entre os produtos mais buscados neste período, a diferença de valores chega a 1236%, como é o caso da pasta plástica ofício com aba de elástico, que pode ser encontrada de R$ 1,34 à R$ 17,90, dependendo da marca e da loja pesquisada. Outros artigos que também apresentaram enormes variações foram os estojos escolares e os fichários universitários dos mais diversos modelos, com 714% (R$ 35) e 627% (R$ 156), respectivamente.

Em livros e calculadoras, as divergências entre os preços devem chamar ainda mais a atenção dos consumidores, levando-se em conta que foram pesquisadas modelos e títulos específicos. A HP 12C Gold, por exemplo, é vendida a partir de R$ 152,95, podendo chegar ao custo de R$ 319 em determinados sites. Na outra categoria, o preço do Mini Aurélio de Língua Portuguesa com reforma ortográfica varia de R$ 91 à R$ 149.

Denis Smetana Lopes, gerente geral do BuscaPé Financial Services, também alerta para a importância da informação sobre as lojas. "Este tipo de estudo mostra às pessoas que é essencial a pesquisa pré-compra, principalmente nestas épocas em que todos estão à procura dos mesmos produtos. Além da busca pelo melhor preço, as pessoas devem saber o histórico da loja. Grande parte das lojas já trabalha com ferramentas que garantem a segurança para lojistas e clientes, como é o caso da Pagamento Digital (www.pagamentodigital.com.br), plataforma de gerenciamento de pagamentos on-line do BuscaPé (www.buscape.com.br)", destaca.

E para auxiliar ainda mais os e-consumidores, a Pagamento Digital está realizando semanalmente promoções de artigos para o público infantil e adulto, como mochilas, calculadoras, cadernos e lápis de cor com descontos que chegam a 30% até frete grátis.

Confira abaixo os produtos mais procurados:


MATERIAIS ESCOLARES

Materias
Mais Barato (R$)
Mais Caro (R$)
Diferença (R$)
Variação (%)

Mochila Choice Bag Hello Kitty
125,90
130,90
5,00
4%

Caderno Universitário 96 folhas
9,49
27,90
18,41
194%

Fichario Universitário
24,90
180,90
156,00
627%

Pasta aba elástico plástica ofício
1,34
17,90
16,56
1236%

Estojo Escolar
4,90
39,90
35,00
714%

Lancheira Bem 10
26,51
69,99
43,48
164%

Lápis de Cor - 24 cores
31,90
49,90
18,00
56%

Caneta Esferográfica - 4 unidades
5,34
12,90
7,56
142%

Lápis preto - 3 unidades
2,99
6,90
3,91
131%

Papel Sulfite - 500 folhas
9,97
11,30
1,33
13%

CALCULADORAS

Calculadora
Mais Barato (R$)
Mais Caro (R$)
Diferença (R$)
Variação (%)

Calculadora Financeira HP 12c - Gold
152,95
319,00
166,05
109%

Calculadora HP 50 G Gráfica
313,50
460,70
147,20
47%

Calculadora - Casio DR-120TM Mesa
339,00
419,00
80,00
24%

Calculadora - Casio FX-82MS
59,90
64,90
5,00
8%

LIVROS

Livro
Mais Barato (R$)
Mais Caro (R$)
Diferença (R$)
Variação (%)

Novíssima Gramática da Língua Portuguesa - Novo Acordo Ortográfico - Domingos Paschoal Cegalla
76,42
89,90
13,48
18%

Ler e Escrever na Escola - O Real, o Possível e o Necessário - Delia Lerner De Zunino
25,42
36,00
10,58
42%

Mini Aurélio Dicionário da Língua Portuguesa - com reforma Ortogfráfica / Ferreira, Aurélio B. Holanda
91,00
149,00
58,00
64%

Direito Administrativo Descomplicado - Série Jurídica - 17ª Ed. 2009 - Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo
88,00
110,00
22,00
25%

Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar - Jose Geraldo Dangelo, Carlos Americo Fattini
134,55
207,00
72,45
54%

Tags: BuscaPé, Material Escolar, Aulas, Calculadoras, Livros

Sobre o BuscaPé

Criador do serviço de busca de produtos e pesquisa de preços oferecido no site www.buscape.com.br desde junho de 1999, o Grupo BuscaPé.com (www.buscape.com) é formado por propriedades de mídia focadas no processo de decisão de compras do e-commerce latino-americano. Recebendo mais de 60 milhões de visitas todos os meses e presente em 28 Países, o BuscaPé é líder absoluto em decisão de compra na América Latina.

Suas principais propriedades são:

BuscaPé (www.buscape.com.br): líder em comparação de preços, presente no Brasil, México, Argentina, Chile e Colômbia; o BuscaPé compara preços de mais de 7.000.000 de produtos vendidos por 60.000 empresas. É ainda responsável pelo shopping de mais de 100 portais, incluindo Microsoft MSN, Yahoo, Abril, Globo, Terra.

Bondfaro (www.bondfaro.com.br): líder em pesquisa e informações de produtos, o Bondfaro auxilia consumidores a decidirem qual o produto certo a se comprar. Com foco maior no produto, o site oferece vídeos e avaliações de especialistas, assim como dos próprios usuários.

e-bit (www.ebit.com.br): Conquistou destaque no desenvolvimento do comércio eletrônico no Brasil sendo reconhecida como a mais respeitada fonte de informações de e-commerce com mais de 7 milhões de pesquisas coletadas desde 2000 em mais de 2.000 lojas virtuais afiliadas. A partir de 2008 amplia sua atuação na América Latina nos seguintes países: Argentina, Chile, Colômbia e México.

QueBarato! (www.quebarato.com.br): líder absoluto em classificados gratuitos, o recém lançado QueBarato está presente em 28 países, todos de língua hispânica ou portuguesa, permitindo que as pessoas anunciem seus produtos, serviços, automóveis e imóveis de forma rápida, eficiente e gratuita.

Pagamento Digital (www.pagamentodigital.com.br): A plataforma de gerenciamento de pagamentos online mais segura da internet. Oferece um meio simples, rápido, de baixo custo especialmente desenhado para que o lojista e o comprador online tenham o melhor das compras da Internet com a segurança que precisam.

E-mail: luisclaudio@firstcom.com.br


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01/02/2010 | 02:18
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO OFERECE VAGAS PARA PROFESSORES EM GUARULHOS

Processo seletivo vai preencher vagas para a área de informática. Inscrições podem ser feitas até o próximo dia 2

O Campus Guarulhos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) está com processo seletivo aberto para contratação de professor substituto na área de informática. As inscrições podem ser feitas até o dia 2 de fevereiro, das 11h às 19h, na sede do instituto, à avenida Salgado Filho, 3.501, Vila Rio de Janeiro, em Guarulhos.

Para concorrer à vaga, o candidato precisa comprovar formação em Engenharia da Computação, ou nas áreas de Informática, Análise de Sistemas ou Ciência da Computação; ou graduação na área de Exatas, desde que tenha especialização, mestrado ou doutorado na área de Informática; ou bacharéis em Sistemas de Informação, ou curso superior de tecnologia na área de Processamento de Dados.

A taxa de inscrição custa R$ 15 e deve ser paga no Banco do Brasil por meio da Guia de Recolhimento da União (GRU) simples, disponível no site https://consulta.tesouro.fazenda.gov.br/gru/gru_simples.asp. Mais informações podem ser obtidas no site http://cefetguarulhos.no-ip.org ou pelo telefone (11) 2304-4252.

E-mail: giselle@libris.com.br


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01/02/2010 | 02:15
Mensagem institucional da Estudos & Cia

Parceiros da educação e cultura!!

Muita luz para todos!

2010 acontece. Fevereiro é a transição: o país “acelera” um pouco mais.
Nas próximas semanas começarei as turmas de Redação 2010.
Muitas aprovações nos vestibulares que já publicaram os seus resultados.
Um número expressivo de alunos obtiveram notas muito elevadas em Redação, incluindo notas máximas.
As Turmas de Redação para Vestibular são compostas por alunos do 2º e 3º do Ensino Médio e Cursinho – Nível II - (treineiros e vestibulandos).
Além da Redação para o Vestibular, uma nova empreitada me foi sugerida por pais e amigos: a formação de uma turma composta por alunos do 9º Ano (antiga 8ª série) e 1º do Ensino Médio, o que seria o Nível I.
A metodologia utilizada com a nova turma enfatizará o estímulo ao prazer pela leitura, a produção de textos nos mais diferentes gêneros e instrumentalizá-los no que diz respeitos às formas de comunicação e expressão. Obviamente, o desenvolvimento do senso crítico e o enriquecimento do vocabulário do adolescente serão prioridades na construção do conhecimento.
Faço um convite, ou mesmo um pedido: divulguem a propostas do Estudos & Cia.
Sinto-me realizado, pois além do êxito nos principais vestibulares do País, os estudantes gostam da proposta, do ambiente do Estudos, com os seus eventos culturais e reflexivos.
Solicito a confiança de vocês na nova empreitada: a Turma do 9º Ano (Fundamental) e 1º Ano (Ensino Médio).
Qualquer novidade, ou interesse, entrem em contato comigo.
Pode ser por e-mail ou telefone. Agende um horário, se for o caso.
Alguns alunos utilizam com bastante freqüência os Orkuts Tito Bassan I, II e III. Entre e veja o perfil. Encontrará mais detalhes e informações.
O Estudos & Cia. está na Rua Pernambuco, 336, Centro – quase esquina com a República (pertinho do Sagrado – rua das “catracas” do Cristo).
Ligue: (14) 3413-3906 ou 9793 – 0395. Atendo às tardes e noites.

Abraços a todos!!!


"Não há saber mais ou menos, há saberes diferentes"
- Paulo Freire –
Educador.
"O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons" - Martin Luther King.

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24/01/2010 | 22:11
Investimento em pesquisa no Brasil é um dos mais altos, apontam EUA

O Brasil é um dos países em que os investimentos em pesquisa e desenvolvimento mais crescem no mundo, afirma o Conselho de Ciência e Engenharia dos Estados Unidos, que acaba de soltar o seu relatório bianual.

O foco central do relatório são os Estados Unidos, mas, quando são feitas comparações internacionais, o Brasil aparece bem algumas vezes, como na expansão nos investimento em pesquisa, calculada em 10% anuais. O destaque entre os emergentes, porém, é a China, com uma taxa de crescimento da ordem de 20%. O desempenho brasileiro também é positivo no número de publicações de artigos em revistas acadêmicas internacionais. "Ciência e tecnologia não são mais uma província das nações desenvolvidas", conclui o relatório. "Elas se tornaram mais democráticas."

Os investimentos mundiais em ciência em tecnologia são calculados em US$ 1,1 trilhão em 2007, ano mais recente com dados disponíveis, o que equivale ao dobro dos US$ 525 bilhões observados em 1996. "A cada 11 anos, os investimentos em pesquisa e desenvolvimentos duplicam", afirma o relatório. O Brasil tem apenas uma fração desse valor, com investimentos calculados em US$ 13 bilhões em 2006. Os Estados Unidos mantêm a dianteira no ranking de investimentos, com US$ 369 bilhões; o Japão vem em seguida; com US$ 148 bilhões; e, na terceira posição, aparece a China, com US$ 102 bilhões.

Os dados sobre investimento em pesquisa são coletados pela OCDE, o clube dos países ricos, e incluem apenas os seus membros e alguns países selecionados. O Brasil, que não é sócio da OCDE, não está nas estatísticas. Mas o relatório usa dados coletados pela Unesco, organismo das Nações Unidas para cultura e educação, para mostrar que o Brasil está se tornando mais importante na área de pesquisa e desenvolvimento.

"Índia e Brasil estão entre os países com o melhor desempenho, ainda que não façam parte das estatísticas oficiais", afirma o relatório, que diz que os dois países dobraram o volume de investimentos desde meados de 1990. "Brasil e a Índia estão entre os 15 maiores países que mais investem em pesquisa e desenvolvimento."

Apesar de seu rápido crescimento, a China ainda tem uma relação entre investimento e o Produto Interno Bruto (PIB) relativamente pequena, de apenas 1,49%. Especialistas costumam citar como nível desejável percentuais acima de 3% do PIB, diz o conselho americano de ciência e tecnologia . Os Estados Unidos estão muito próximos disso (2,69%) e o Japão supera esse percentual (3,44%). O relatório não calcula o percentual do Brasil.

As empresas privadas respondem pela maior parte dos investimentos em ciência e tecnologia. Nos Estados Unidos, sua participação é de 72%. As empresas multinacionais americanas investiram US$ 31,1 bilhões em pesquisas em tecnologia fora dos Estados Unidos em 2006. A Alemanha é o país que mais recebe investimentos das multinacionais americanas, com US$ 4,919 bilhões. O Brasil recebeu US$ 571 milhões em investimentos em pesquisa das multinacionais americanas, à frente da Índia (US$ 310 milhões), mas atrás da China (US$ 804 milhões).

A maior parte dos investimentos de multinacionais americanas no Brasil vai para o setor de transportes e equipamentos, no qual está a indústria automobilística, com 53% dos investimentos. Depois vêm o setor químico (24%) e indústria de máquinas (8,4%).

O Brasil teve, em 2007, 11.885 artigos publicados em revistas acadêmicas, bem acima dos 3.436 de 1995. "O Brasil teve a maior taxa de crescimento na América Latina entre os países que produzem mais de mil artigos por ano, com crescimento de 10,9%, seguido de México (6,7%), Chile (5,8%) e Argentina (4,8%)", diz o relatório.

Os brasileiros também têm, cada vez mais, escrito artigos em conjunto com argentinos. Normalmente, pesquisadores de países emergentes se associam a pesquisadores de países desenvolvidos, onde a infraestrutura de pesquisa costuma ser melhor. Mas o relatório do comitê americano de ciência e engenharia identifica uma tendência crescente de colaborações entre países vizinhos.

No relatório é calculado um índice de colaborações de artigos entre pesquisadores de diferentes países. Valores abaixo de 1 significam colaboração pequena. Os EUA e o Brasil têm um indicador conjunto de 0,88, enquanto os americanos têm um indicador de 1,03 com o México. Valores acima de 1 significam forte colaboração. Brasil e Argentina têm índice de 5,32, o maior do mundo.

(Com informações do jornal Valor Econômico)


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23/01/2010 | 12:31


Alunos do Cristo Rei aprovados na Famema

Fonte: Cristo Rei

Marília/SP - Alunas do Colégio Cristo Rei conquistam excelentes resultados no vestibular da FAMEMA

Uma das mais almejadas faculdades de Medicina do Estado e uma das mais respeitadas do país. Estes são alguns dos atributos da FAMEMA (Faculdade de Medicina de Marília). Conquistar uma vaga para os concorridos cursos de Medicina e Enfermagem da instituição não é tarefa fácil. Além do grande número de pretendentes, o vestibular realizado pela PUC (Pontifícia Universidade Católica) exige que o vestibulando domine com propriedade disciplinas como Química, Biologia, Física, entre outras.

Para seis alunas do Colégio Cristo Rei este sonho se concretizou. Elas foram aprovadas no último processo seletivo da Faculdade e a partir do próximo ano iniciarão sua graduação na FAMEMA. A grande alegria da conquista se soma ao sentimento de que todo o estudo e dedicação valeram a pena.

Ao longo dos anos, o Cristo Rei tem demonstrado grande competência em aprovar alunos na FAMEMA. Tradição que evidencia a seriedade do trabalho de toda a equipe docente do Colégio, somada a qualidade do material didático do Sistema Anglo de Ensino. Confira abaixo os nomes das alunas aprovadas na FAMEMA:

Andréa Carla Pelegrino de Almeida – Medicina
Bruna Aliotto Nalin – Medicina
Bruna Silva Oliveira – Medicina
Luciane Tsuji – Medicina
Naira Da Silva Mansano Enfermagem
Lilian Louzada Macedo - Enfermagem

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23/01/2010 | 12:28


Victória

Fonte: Cristo Rei

Homenagem dos amigos, professores, funcionários e direção do Colégio Cristo Rei

A nossa vida é marcada por perdas, porém nunca estamos preparados para elas. Quando perdemos alguém que nos é muito querido, como Victória, vemos a vida de outros ângulos. Ela nos ensinou, através de seu exemplo, que devemos perseverar, lutar e superar os desafios, não importando o quão adversa seja a situação.

Agradecemos a Victória e sua família pela confiança e lições de amor demonstradas nessa jornada.

* Homenagem a Victória Juste Claro, falecida em 17/01/2010


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23/01/2010 | 12:26
Taekwondo

Atividade extraclasse oferecida pelo Cristo Rei contribui com a formação integral dos estudantes

Fonte: Cristo Rei

Marília/SP - O Colégio Cristo Rei oferece diversas atividades extraclasse para seus alunos com o objetivo de complementar a educação transmitida em sala de aula. Práticas esportivas, culturais e artísticas, disponibilizadas em horários diferenciados, são grandes aliadas na formação completa de crianças e adolescentes.

O Taekwondo é um dos esportes colocados à disposição dos estudantes do Ensino Fundamental do Cristo Rei. Com filosofia baseada no respeito, equilíbrio, bem-estar e disciplina, esta arte marcial desenvolve a sincronia entre mente e movimentos e agrega valores importantes para o crescimento pessoal.

Os alunos que já fazem parte desta atividade têm demonstrado grande evolução e através dos benefícios do Taekwondo apresentam resultados positivos na vida escolar e no relacionamento interpessoal.

As aulas de Taekwondo acontecem as terças e quintas-feiras no Yara Clube e são ministradas pelo experiente professor Camilo Bueno. Ele é Bacharel em Educação Física e especialista em exercício físico e reabilitação. Além disso, é faixa preta 3º Dan, registrado ao Bang Taekwondo Club de Marília, Federação de Taekwondo do Estado de São Paulo (FETESP), Confederação Brasileira de Taekwondo (CBTKD) e KUKKIWON (Órgão máximo de Taekwondo no mundo). As vagas para esta atividade são limitadas.

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23/01/2010 | 12:25
“Muito Mais que Guitarras”

Fonte: Cristo Rei

Trailer de filme produzido por cineasta mariliense é apresentado no Colégio Cristo Rei

Marília/SP - Na tarde do dia dia 16 de janeiro, atores, equipe de produção e envolvidos no projeto do longa metragem Muito Mais que Guitarras estiveram reunidos no auditório do Colégio Cristo Rei para prestigiar a apresentação do trailer do filme.

Em março de 2009, o cineasta mariliense Alexandre Estevanato deu início aos trabalhos para a confecção do filme e depois de várias fases como pré-produção, seleção de atores, ensaios e gravação das cenas, o longa metragem está em fase final de edição.

O trailer deu uma pequena amostra do que podemos esperar do filme Muito Mais que Guitarras. A trama promete intrigas, romances e, principalmente, muita música, dentro de um contexto jovem e divertido. O trailer está disponível no YouTube.

Para uma das atrizes protagonistas, Lia Ribeiro Nunes Cabrini, foi uma grande emoção assistir ao trailer. “Participar do filme foi uma experiência muito importante para mim, pois quero continuar neste meio, e com minha atuação, pude ter noção de como é fazer um filme, como as coisas funcionam por trás de uma gravação de cena. Estou super ansiosa para ver o resultado final!”.

O lançamento do filme está marcado para o dia 20 de fevereiro às 20h no anfiteatro da Unimar e o ingresso será um 1 Kg de alimento não perecível. Tudo o que for arrecadado será doado a entidades assistenciais da cidade.

Segundo o diretor do filme a expectativa é a melhor possível. “Todos os envolvidos no projeto deram o máximo para que o resultado fosse positivo, estamos trabalhando dia e noite para apresentarmos um belo espetáculo para o público de Marília e região. Vamos também inscrever o filme em todos os festivais de cinema do país”, declara Estevanato.

O Colégio Cristo Rei é um dos patrocinadores do filme Muito Mais que Guitarras por acreditar no potencial dos profissionais marilienses e confiar no sucesso desta produção.

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23/01/2010 | 12:22
Portal do Professor
Atividades extras garantem mais aproveitamento do aluno

A professora Márcia Mello promove oficinas para alunos com dificuldades

O desempenho abaixo da média de alguns estudantes levou o a Escola Municipal Dr. Mario Augusto de Freitas, em Engenho Novo (RJ), a criar uma atividade extracurricular para ajudar quem estava com dificuldades nas disciplinas. A professora de educação física Márcia Bandeira de Mello desenvolveu o trabalho “PraticaMente”, que consiste na produção de jogos com material reciclável para despertar o interesse dos estudantes.

As atividades são desenvolvidas com alunos do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. Eles mesmos criam os jogos e suas regras. As “brincadeiras” são trabalhadas de acordo com a dificuldade dos estudantes em cada disciplina. As turmas têm no máximo 12 crianças, para que tenham toda a atenção possível. As oficinas do PraticaMente foram criadas no início de 2009.

“Os alunos que têm algum tipo de dificuldade no aprendizado vêm ao colégio duas vezes por semana, fora do horário de aula, para criar jogos e aprender com eles”, explica. Segundo Márcia, os trabalhos são focados na memória e na atenção das crianças. “É mostrar que a matéria que está difícil de aprender em sala de aula pode ser prazerosa, e divertida se estimulada da maneira correta”, ressalta.

Os alunos aprendem especialmente matemática e língua portuguesa, de forma lúdica. “Essas são as disciplinas onde eles encontram mais dificuldade. Se os professores identificam baixo desempenho em alguma outra, também desenvolvemos jogos para ela”, observa. O aprendizado vai desde a construção de um dado de papelão, até jogos mais complexos que envolvem lógica, com tabuleiros de madeira e garrafa pet, ou desafios silábicos.

Márcia afirma que a avaliação dos professores é a melhor. Eles comentam que as atividades facilitam seu trabalho e ajudam os alunos a ter um desempenho positivo em sala. “Tanto que já chegamos a reduzir o número de estudantes nas turmas, pois eles conseguiram aprender e ter notas acima da média”, garante. Entretanto, segundo a professora, os alunos sentem falta das atividades quando deixam a turma extra.

“Eles gostam tanto que querem voltar, mesmo com notas melhores. Já vimos que eles levam para casa o que aprendem na escola e praticam os jogos aprendidos com a família e os amigos. É gratificante ver esse resultado”, destaca.

Novo cenário – Em Campo Grande (MS), 83 das 91 escolas municipais usam as atividades extracurriculares para melhorar o desempenho dos estudantes. O projeto Grupo Avançado de Estudos (GAE) atende alunos com dificuldades no aprendizado em matemática e língua portuguesa. Funciona como um reforço escolar, com três horas semanais.

Após o início do GAE, com atividades extracurriculares, o cenário mudou. “Fomos destaque na Prova Brasil, entre as melhores notas, reduzimos o número de repetentes na rede e aumentamos o nosso Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)”, afirma.

O programa atende, atualmente, 8.970 alunos da rede que estão abaixo da média. “O número de reprovações era muito grande. Víamos que isso desmotivava muitos alunos, que preferiam abandonar a escola. Estamos reduzindo esse índice, pois entendemos que ninguém é obrigado a aprender no mesmo tempo do outro. Cada um tem seu tempo, suas limitações”, avalia. (Rafania Almeida)

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23/01/2010 | 12:21
Institutos federais
Jogo de xadrez é ferramenta de inclusão no Rio Grande do Sul

Depois de uma banda de música formada por cegos, veio o xadrez para surdos. As iniciativas partiram do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, em parceria com a Escola Especial Professor Alfredo Dub. Juntas, as instituições buscam a inclusão social de estudantes com deficiência.

Desta vez, um projeto piloto trouxe alunos da escola especial para estudar xadrez no instituto. O projeto teve início com dois estudantes, com a intenção de atender um número maior de jovens. “Seja na música ou no xadrez, nosso objetivo é desenvolver as potencialidades dos alunos e fazer com que eles superem cada vez mais seus limites”, afirma o reitor do instituto, Antônio Carlos Barum Brod.

Brod ressalta que uma das prioridades do instituto é incentivar projetos que promovam a integração e a inclusão social de deficientes. As aulas de xadrez acontecem no campus Pelotas e são ministradas aos alunos Adriano Leite Melo e Leonardo Karini Leitzke. “Ambos estão apresentando ótimos resultados. Além de ter mais alunos, queremos desenvolver ações que estimulem a participação deles em outras atividades”, informa o professor de xadrez, Rony Soares.

Durante as aulas, Rony conta com o auxílio de uma intérprete em libras em algumas situações. O professor também lembra que nos últimos anos não houve participação dos estudantes com deficiência nos jogos escolares do estado e do município. Por isso, um dos objetivos é preparar os jovens para as competições.

O primeiro módulo do projeto terminou em janeiro. Em março, as aulas serão retomadas. Mais informações podem ser obtidas no campus Pelotas do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (Praça 20 de setembro, 455, em Pelotas).

Assessoria de Imprensa da Setec

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23/01/2010 | 12:21
Proficiência
Sai o resultado do exame de português para estrangeiros

Com 2.613 inscrições homologadas, o Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) 2009 atestou 2.015 participantes oriundos de 27 países diferentes, mais o Brasil. No País, o exame é exigido pelas universidades para ingresso em cursos de graduação e pós-graduação, além de servir para legitimar os diplomas de profissionais estrangeiros que pretendem trabalhar no país.

Aplicado nos dias 17 e 18 de novembro, o exame avaliou a compreensão e a produção oral e escrita dos participantes na Língua Portuguesa. O interessado recebeu a certificação conforme o desempenho obtido na prova. O Celpe-Bras possui quatro níveis de proficiência: intermediário, intermediário superior, avançado e avançado superior.

Os certificados serão emitidos pela Secretaria de Educação Superior (Sesu) do MEC até 90 dias depois da publicação dos resultados no Diário Oficial da União. Em seguida, serão enviados aos postos aplicadores para entrega aos participantes. No caso dos postos aplicadores do exterior, os certificados serão encaminhados primeiramente ao Ministério das Relações Exteriores (MRE), para serem validados pela Divisão de Assuntos Consulares (DAC).

Em breve, os participantes poderão acessar seus boletins de desempenho individual também pela internet. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), responsável pela realização do teste desde o segundo semestre de 2009, esclarece que a relação dos aprovados já valida a certificação do participante, não sendo necessária a espera do diploma para a comprovação da proficiência adquirida.

O Celpe-Bras é o único certificado de proficiência em português como língua estrangeira reconhecido oficialmente pelo governo brasileiro. Internacionalmente, é aceito em empresas e instituições de ensino como comprovação de competência na língua portuguesa.

Assessoria de Imprensa do Inep

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23/01/2010 | 12:20
Brasil Alfabetizado
Escolas têm mais uma semana para escolher livros didáticos

Professores e diretores de escolas públicas e entidades parceiras do programa Brasil Alfabetizado terão mais uma semana para escolher os livros didáticos que serão usados por jovens e adultos matriculados em turmas de alfabetização em 2010. O prazo, que terminaria nesta sexta-feira, 22, foi estendido até o dia 29 deste mês, pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

Segundo a coordenadora geral dos programas do livro do FNDE, Sonia Schwartz, a medida visa ampliar a oportunidade de participação das escolas. “É fundamental que professores e diretores usem o direito de optar pelas obras que tenham mais afinidade com o projeto pedagógico da escola”, disse.

Como a escolha é feita exclusivamente pela internet, a autarquia federal oferece em seu sítio eletrônico todas as orientações necessárias para a transparência e a lisura do processo. Entre as informações, cabe destacar o Termo de Acordo, com dicas de uso e sigilo da senha de acesso ao sistema, e o Guia do Livro Didático, que reúne detalhes sobre as obras aprovadas pelo Ministério da Educação e disponíveis para escolha.

Criado para ajudar no combate ao analfabetismo a partir dos 15 anos, o Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA) distribuiu, no ano passado, 2,8 milhões de livros, o que exigiu um investimento de R$ 18,8 milhões.

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

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23/01/2010 | 12:20
Salário-educação
Recursos da primeira parcela deste ano chegam a R$ 488 milhões

Recursos de R$ 488,3 milhões, referentes à primeira parcela deste ano das cotas do salário-educação, estão à disposição das secretarias municipais e estaduais de educação. O repasse, feito pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi de R$ 251,5 milhões para as secretarias estaduais e de R$ 236,8 milhões para as municipais.

Instituído em 1964, o salário-educação financia programas, projetos e ações de educação básica das escolas públicas. Os recursos também podem ser aplicados na educação especial vinculada à básica.

Os valores da primeira parcela, detalhados, podem ser conferidos na página eletrônica do FNDE.

Assessoria de Imprensa do FNDE

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18/01/2010 | 23:04
Como lidar com crianças "ecotirânicas"

Por Içami Tiba

A vida não começa quando se nasce. Existe uma gravidez prévia e o preparo dos pais antes da gravidez. Nem a vida termina quando o que nasceu morre. Naturalmente ele deixa filhos e netos. Assim a vida continua e a humanidade caminha.

O cérebro humano não nasce pronto e continua se desenvolvendo por quase três décadas, mas continua aprendendo o resto da vida, desde que não adoeça ou sofra um acidente precocemente.

O período em que o cérebro mais se desenvolve é nos primeiros anos de vida da criança. Esta nasce sem um mínimo de conhecimento racional e consegue absorver o mundo que o cerca em pouco tempo. Basta verificar a dificuldade que um adulto tem para aprender uma língua nova, adquirir um comportamento novo ou largar um vício já arraigado dentro dele. Este potencial incrível de aprendizado está sendo desperdiçado pela nossa sociedade.


Outros desperdícios
Os maiores desperdiçadores são pais: na linha de pobreza que mal têm o que comer; analfabetos; dependentes químicos; psicóticos; neuróticos graves; deficiência mental grave; ausentes no convívio com as crianças; adolescentes com gravidez precoce; mãe solteira sem ajuda da família etc. Estes não têm condições de oferecer os cuidados mínimos necessários em saúde nem promover estímulos necessários para um bom desenvolvimento dos seus filhos, que chegam à escola já em desvantagem nas áreas cognitivas e emocionais em relação a outras crianças melhores assistidas.

Esta desvantagem vai se consagrando com a idade e propiciam repetências e abandonos escolares que, por sua vez, fortalecem as diferenças sociais, a perpetuação da ignorância e da pobreza, da violência social, dos analfabetos e analfabetos funcionais e o desemprego em um país que precisa de empregados. A atual escola sozinha e os pais conseguem diminuir, mas não reverter esta desvantagem.


Bons pais
Famílias desenvolvem filhos competentes, com boa auto-estima e integrados numa sociedade competitiva quando os pais têm cultura e educação, leem em voz alta para os seus filhos, fornecem estímulos lógicos e desafios com jogos educativos, não os negligenciam nas mãos de terceiros (creches, babás, irmãos com pequenas diferenças de idade, funcionários outros etc.), acompanham suas tarefas diárias (sim, crianças têm suas obrigações adequadas às suas idades), corrigem os seus erros e cobram o que lhes foi ensinado (fazendo-os arcar com as consequências dos seus comportamentos inadequados). É a diferença existente entre a criação silvestre (largada) e educação orquestrada (integrada) dos filhos.

Assim, o investimento na educação das crianças tem que ser iniciado com os seus próprios pais e/ou responsáveis e professores da primeira infância em grande escala.

Cenas domésticas que contribuem para o melhor entendimento do que expus são muito comuns. Escolhi a das crianças ecotirânicas em relação aos seus pais. Tirania é o método preferido dos incompetentes para reinarem. Dê poder a um ignorante que ele mostrará a ignorância no poder. Se um filho é criado como um príncipe herdeiro, e seus pais que se submetem aos seus caprichos ele abusará da tirania para impor seus conhecimentos e vontades.

São filhos que aprendem na escola o valor do consumo da água potável e da luz, tornam-se tiranos na sua aplicação em casa. Tornam-se ecochatos e ecotiranos, impondo o que sabem em vez educar e ensinar os seus pais no que estes não sabem. Não respeitam autoridade educativa dos pais. Sem reconhecimento nem respeito ao próximo não há educação.


Educação e respeito
Não é a submissão dos educadores aos caprichos, destemperos e desmandos dos filhos que que fará deles cidadãos éticos, mas sim investindo na sua educação.

James Heckman, americano, prêmio Nobel de Economia de 2000 afirmou que "para cada dólar aplicado, a sociedade ganhou nove", baseado em um estudo feito em educação na primeira infância em Michigan, Estados Unidos.

O Brasil, estando entre os dez maiores PIBs do mundo, tem como recuperar sua educação que está entre os piores do mundo se de fato ela receber uma real e ética priorização pública e familiar.

Içami Tiba

Içami Tiba é psiquiatra e educador. Escreveu "Família de Alta Performance", "Quem Ama, Educa!" e mais 25 livros.

Site: www.tiba.com.br

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18/01/2010 | 23:03
Começam inscrições para revalidação de diplomas estrangeiros de médicos

Amanda Cieglinski
Da Agência Brasil
Em Brasília

A partir de hoje (18), médicos formados em instituições de ensino estrangeiras podem participar do novo processo para ter seus diplomas reconhecidos no Brasil. Até 12 de fevereiro, as inscrições para o processo de revalidação estão abertas em 25 universidades públicas do país.

A previsão é de que o tempo de espera para revalidar o diploma seja reduzido em até seis vezes. Antes de 2010, o interessado deveria procurar uma universidade pública e aguardar uma tramitação que poderia levar até seis anos. Cada instituição tinha procedimentos e normas distintas para analisar os documentos. Com o novo formato, espera-se que o processo de revalidação seja concluído no mesmo ano em que o interessado deu entrada na documentação.

Para participar, o diploma do candidato precisa ser de um curso de graduação reconhecido pelo órgão competente em seu respectivo país, com carga horária mínima de 7,2 mil horas, período de internalização do curso em seis anos e estágio prático correspondente a um mínimo de 35% da carga total do curso.

Com as novas regras, o profissional deve se inscrever no processo de avaliar, apresentar a documentação exigida e em seguida passará por exames teóricos e práticos. As provas serão aplicadas pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), autarquia do Ministério da Educação responsável por avaliações como o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e a Prova Brasil. Até 23 de março será divulgada a lista dos candidatos que tiveram a inscrição homologada.

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17/01/2010 | 22:22
Educação profissional
Definida a distribuição de 8,1 mil cargos para professores e técnicos

Autorizada a abertura de concurso público para preenchimento de 8,9 mil vagas de professores e técnicos administrativos da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, o Ministério da Educação estabelece a destinação de 8,1 mil dessas vagas. De acordo com a Portaria nº 11, publicada no Diário Oficial da União de segunda-feira, 11 (Seção 1, página 19), os cargos serão distribuídos entre os institutos federais de educação, ciência e tecnologia. O restante será reservado aos centros federais de educação tecnológica (Cefets) do Rio de Janeiro e de Minas Gerais e demais unidades vinculadas à rede.

De acordo com o diretor de desenvolvimento da rede, Getúlio Marques Ferreira, a distribuição confirma o compromisso do governo federal com o acesso à educação profissional em todo país. “A expansão da rede federal é uma política que traz inclusão e desenvolvimento social e econômico aos estados e municípios”, destacou.

Foram contemplados com o maior número de vagas os estados de São Paulo (381), Rio Grande do Sul (376) e Bahia (359). Na distribuição, foram observados fatores como o número de matrículas e de unidades de cada instituto e o planejamento das instituições de ensino. Todos os institutos realizarão concursos em 2010. A demanda por professores e técnicos administrativos resulta da expansão da rede. Foram entregues 102 unidades de ensino em 2009. Para este ano, estão previstas mais cem.

De acordo com os editais, que devem ser lançados ainda este mês, serão 4,4 mil vagas para professores — salários iniciais de R$ 2,8 mil para profissionais com graduação e de R$ 6,5 mil para doutores com dedicação exclusiva. Para os técnicos, serão 3,6 mil vagas e remuneração média de 1,5 mil.

A autorização para o provimento das 8,9 mil vagas foi dada pelo Ministério do Planejamento em 31 de dezembro de 2009. Até o fim do ano, devem ser abertas outras 8,8 mil, também a serem preenchidas em concurso público.

Assessoria de Imprensa da Setec

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17/01/2010 | 22:20
Lula sanciona lei que cria a universidade latino-americana

A lei que cria a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila) foi sancionada na terça-feira, 12, pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, em Brasília.

A Unila terá proposta acadêmica inter e transdisciplinar, com aulas bilíngues em português e espanhol. Metade dos professores e alunos será de brasileiros e a outra metade virá de outros países da região. A intenção é atender 10 mil alunos até 2015. O primeiro processo seletivo deve ocorrer no segundo semestre deste ano.

Na visão do ministro da Educação, Fernando Haddad, além de atrair alunos de todo o continente ao Brasil, a universidade pretende formar cidadãos capazes de pensar todas as áreas do conhecimento a partir da perspectiva da integração.

“A título de exemplo, queremos que o bacharel em direito não apenas domine o ordenamento jurídico nacional, mas tenha preparo para compreender o ordenamento dos países latino-americanos e saber pensar maneiras de integração entre os países. Isso vale para economia, relações internacionais, bioenergia”, exemplificou.

Haddad lembrou que a universidade é a 13ª nova instituição de educação superior criada pelo atual governo. “Havia 43 instituições em 2002 e agora são 56. Superamos a marca de JK, que havia criado 10 universidades”, comemorou, em referência ao governo do ex-presidente Juscelino Kubitschek. De acordo com o ministro, os investimentos em educação superior foram combinados a aplicação de recursos federais nos demais níveis e etapas da educação.

“Passamos de um orçamento de R$ 20 bilhões para R$ 50 bilhões. Isso deu sustentação aos investimentos feitos também na educação profissional e na educação básica”, avaliou.

Para o governador do Paraná, Roberto Requião, a universidade amplia a oferta de educação superior de qualidade no estado. “Tínhamos apenas uma federal. Agora temos a presença do instituto federal de educação profissional e tecnológica e a Unila”, disse.

A instituição funcionará provisoriamente nas instalações da usina de Itaipu, em Foz do Iguaçu (PR). “O projeto arquitetônico, que é de Oscar Niemeyer, já está pronto para licitar. A nossa urgência agora é terminar o projeto pedagógico com quatro eixos: integração no plano da cultura, das instituições, da biociências e da integração física”, explicou Haddad. Até o final de janeiro, o projeto pedagógico deve ficar pronto e, em seguida, haverá concursos para contratação de técnicos e professores.

A seleção dos alunos brasileiros deve ocorrer a partir das notas dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os alunos estrangeiros passarão por avaliação semelhante a ser realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

Maria Clara Machado

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17/01/2010 | 22:19
Educação infantil Programa supera meta na construção de creches e pré-escolas

Lançado em 2007, o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos da Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância) superou em 30% a meta estabelecida para 2009. Foram firmados 603 convênios para a construção de 650 creches e pré-escolas, com investimentos de R$ 396,6 milhões — a previsão era a de financiar 500 escolas.

Gerenciado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), o programa conclui o terceiro ano de atuação com o financiamento de 1.667 creches em todo o Brasil. “Superamos a expectativa e conseguimos consolidar o maior programa do governo federal de estímulo à educação infantil”, diz o coordenador-geral de infraestrutura educacional do FNDE, Tiago Radunz.

Além de repassar recursos para a construção de escolas com capacidade para atender de 120 a 240 crianças até cinco anos de idade, o Proinfância iniciou nova fase em novembro do ano passado. Foram firmados 214 convênios para mobiliar e equipar unidades do programa. Mais de R$ 100 mil foram destinados à aquisição de móveis e equipamentos diversos.

“Os convênios são feitos automaticamente para as escolas que estão ficando prontas. As especificações dos itens a serem adquiridos foram feitas pelo FNDE em parceria com o Inmetro (Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial)”, afirma Radunz. A expectativa para este ano é firmar convênios para a construção de mais 500 creches e de repassar novos recursos para a compra de móveis e equipamentos.

Assessoria de Imprensa do FNDE

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17/01/2010 | 22:17
Portal de Periódicos Novo sistema de pesquisa é liberado para 311 assinantes

Foi liberado esta semana o acesso ao novo Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A página eletrônica está à disposição de 311 instituições de ensino e pesquisa (assinantes do portal) de todo o país. Lançado em 11 de novembro de 2009, em caráter experimental, o novo portal foi liberado inicialmente para 12 instituições. Posteriormente, para mais 49. A etapa final foi concluída esta semana com o acesso a redes de 250 instituições, totalizando as 311.

O sistema contém ferramenta de busca integrada a todas as bases do acervo por meio de consulta por autor, assunto ou palavra-chave — até então, a pesquisa era feita separadamente nos acervos de diferentes editoras. Outra novidade é o acesso personalizado ao conteúdo científico e informativo. O usuário pode guardar periódicos, bases de dados, artigos e estratégias de busca, por área do conhecimento, autor ou palavra-chave, em uma pasta virtual.

Têm acesso garantido a recursos do novo portal os professores, pesquisadores e estudantes de instituições de educação superior públicas e particulares que usavam o antigo sistema, além de institutos de pesquisa que oferecem pós-graduação e fundações de amparo à pesquisa. No sistema anterior, o acesso, por meio da página eletrônica da Capes, restringia-as a pesquisas de conteúdos livres. Agora, os assinantes têm à disposição todas as bases disponíveis.

Criado em 2000, o Portal de Periódicos democratiza o acesso ao conhecimento e facilita a pesquisa científica por meio de bases de dados on-line. O acervo contém 22,5 mil publicações periódicas nacionais e internacionais sobre todas as áreas do conhecimento. O novo portal é uma parceria da Capes com a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP).

Assessoria de Imprensa da Capes
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17/01/2010 | 22:16
Liberados R$ 37,8 milhões para prefeituras e escolas

Estão à disposição de prefeituras e escolas públicas recursos de R$ 37,8 milhões referentes ao Programa Dinheiro Direito na Escola (PDDE) e a convênios do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância) e do programa Caminho da Escola.

Do PDDE foram transferidos R$ 5,8 milhões — as escolas que oferecem ensino integral foram contempladas com R$ 4 milhões, aproximadamente. As instituições públicas de ensino vinculadas ao Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola) receberam R$ 20,5 milhões.

Em transferências voluntárias resultantes de convênios celebrados entre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e as prefeituras, foram transferidos R$ 7,3 milhões.

Os valores, detalhados, podem ser conferidos na página eletrônica do FNDE.

Assessoria de Imprensa do FNDE
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17/01/2010 | 22:15
Educação superior Nova lei do Fies define regras mais brandas para financiamento estudantil

A taxa de juros do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) caiu de 6,5% para 3,5% ao ano para o saldo devedor dos contratos antigos, a partir da publicação da Lei no 12.202, nesta sexta-feira, 15, pelo Diário Oficial da União (Seção 1, página 3). Para os novos contratos, essa redução já estava em vigor desde agosto de 2009, quando foi aprovada pelo Conselho Monetário Nacional (CMN).

O prazo para quitação da dívida, que era de duas vezes o período financiado do curso, agora é de três. Um estudante que tenha financiado um curso com duração de quatro anos, por exemplo, terá 12 anos para quitar a dívida.

Outra inovação é a possibilidade de os formandos em cursos de medicina e de licenciaturas abaterem 1% da dívida a cada mês trabalhado, caso optem por atuar como professores da rede pública de educação básica ou como médicos no programa Saúde da Família.

A possibilidade de pagamento com trabalho vale para jornada de no mínimo 20 horas semanais para os professores e em especialidades e regiões definidas como prioritárias pelo Ministério da Saúde, no caso dos médicos. O estudante que já estiver em efetivo exercício na rede pública de educação básica ao ingressar no curso de licenciatura terá direito ao abatimento da dívida desde o início do curso.

Os formandos em medicina que optarem por ingressar em programas de residência médica credenciados pela Comissão Nacional de Residência Médica (CNRM) e em especialidades definidas pelo Ministério da Saúde como prioritárias terão o período de carência estendido por todo o período de duração da residência. Anteriormente, a carência era de 18 meses após a conclusão do curso.

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) passa a ser o agente operador do Fies. O financiamento pode ser requerido a qualquer momento pelo estudante interessado por meio de sistema eletrônico gerenciado pelo órgão.

A adesão das instituições de educação superior ao Fies e o período de inscrição dos estudantes terão início com a publicação de portaria do Ministério da Educação para regulamentação do processo.

A Lei nº 12.202/2010 altera dispositivos da Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que dispõe sobre o Fies.

Assessoria de Imprensa da Sesu

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17/01/2010 | 22:14
Programa de Valorização pelo Mérito poderá beneficiar mais de 40 mil professores

A cada ano, o programa poderá beneficiar 20% do corpo docente

O Programa de Valorização pelo Mérito poderá beneficiar este ano mais de 40 mil professores. Lançado em 2009, o programa possibilita aos professores a chance de quadruplicar, ao longo da carreira, o salário inicial.

Para obter o benefício, é necessário que os professores cumpram uma permanência na escola, tirem nota mínima no exame anual e tenham boa assiduidade. Os professores que atingirem essa meta poderão receber 25% de promoção salarial. "O professor que hoje tem remuneração inicial de 40 horas semanais e recebe R$ 1.830 poderá chegar a R$ 6.300 total no final da carreira", explica o secretário da Educação, Paulo Renato Souza.

A cada ano, o programa poderá beneficiar 20% do corpo docente. As primeiras provas já acontecerão este mês. No dia 31 de janeiro, será realizado o exame para diretores e supervisores. Nos dias 3 e 4 de fevereiro acontecerá a prova dos professores.

Do Portal do Governo de São Paulo


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15/01/2010 | 21:32
CNE publica normas para a implantação do ensino fundamental de nove anos

Christina Machado
Repórter da Agência Brasil

Brasília - O Conselho Nacional de Educação (CNE) publica no Diário Oficial da União de hoje (15) resolução que complementa o elenco de medidas tomadas para a implantação do ensino fundamental de nove anos na educação básica. De acordo com parecer do Conselho, a criança que ingressar no ensino fundamental deverá ter seis anos de idade completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. As crianças que completarem seis anos após essa data, terão de ser matriculadas na pré-escola.

A resolução do CNE foi homologada pelo Ministério da Educação (MEC) e deverá ser enviada ao Congresso Nacional em forma de projeto de lei, para uniformizar as faixas etárias de ingresso no ensino fundamental em todo o país. Este ano termina o prazo de transição, iniciado em 2006, para que as redes de ensino implementem os nove anos.

As crianças de cinco anos de idade, independentemente do mês do seu aniversário, que estiveram matriculadas e frequentando por mais de dois anos a Pré-Escola, poderão, em caráter excepcional, no ano de 2010, prosseguir para o ensino fundamental.

Os sistemas de ensino terão de tomar providências complementares para se adequar às normas desta resolução, em relação às crianças matriculadas no ensino fundamental de oito, no período de transição, definido como padrão o ensino fundamental de nove anos.

As escolas que matricularem crianças que completaram seis anos de idade após o início do ano letivo devem, em caráter excepcional, dar prosseguimento ao percurso educacional dessas crianças, adotando medidas especiais de acompanhamento e avaliação de seu desenvolvimento.
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